Bøger

1.1 Anerkendelse på sociale medier

1. Redegør for, hvilken betydning anerkendelse har for det gode liv ifølge sociologen Axel Honneth.

2. Redegør for de tre former for anerkendelse:

   1. Kærlighedsanerkendelse

   2. Retlig anerkendelse

   3. Social værdsættelse/solidaritet

3. Redegør for de tre typer krænkelser, man kan blive udsat for:

   1. Kropslige krænkelser

   2. Krænkelse af rettigheder

   3. Krænkelse af livsformer

4. Giv eksempler på, hvordan anerkendelse og krænkelser finder sted på sociale medier. Tag gerne udgangspunkt i jeres eget liv. Husk at bruge Honneths begreber til at forklare, hvilken type anerkendelse og krænkelse, der er tale om.

5. Undersøg Arvanaghi og Christensens studie på side 17 og forklar ved hjælp af Honneths begreber, hvilken type anerkendelse og krænkelser, der beskrives i deres studie.

1.2 Maffesoli

1. Redegør for, hvad Maffesoli mener med, at man ikke har en fast identitet

2. Redegør for, hvad der kendetegner neostammer ifølge Maffesoli

3. I kapitel 1 er der nævnt et eksempel med tyk-aktivister, der har fundet et fællesskab med hinanden bl.a. på sociale medier. Kan du finde andre eksempler på sociale medier, hvor unge finder sammen i stærke fællesskaber?

4. Undersøg om tyk-aktivisterne lever op til kriterierne for en neostamme. Notér argumenter for og imod.

5. Kan du finde andre eksempler på neostammer blandt unge?

6. Diskuter fordele og ulemper ved fællesskaber på sociale medier i forhold til traditionelle fysiske fællesskaber.

1. Se afsnit 3 af Dokumentarserien ”Tessas succes” på DR.dk 24. november 2024. Episoden hedder ”Et ar, der ikke er helet”.

2. Beskriv forholdet mellem Tessa og hendes fans.

3. Undersøg, om man på baggrund af ”Tessas succes” kan beskrive Tessas fans som en neostamme?

4. Læs artiklen Frank, Nanna: ”18-årige Helena bruger det meste af sin tid på ét specifikt emne: 'Hun begyndte at græde, fordi hun var så glad for at se os'” på DR.dk 26. november 2024 https://www.dr.dk/p3/tessa-er-det-kvindelige-idol-som-helena-har-manglet-hun-giver-mig-mere-end-bare-musikken

5. Forklar, hvad der i artiklen menes med parasociale relationer.

6. Diskuter fordele og ulemper ved, at Tessa kommer så tæt på sine fans.

1. Se TV-serien: ”Ungeren” på DR.dk https://www.dr.dk/drtv/saeson/ungeren_474934 Der kan ses udvalgte afsnit.

2. Undersøg hvilken ungdomskultur, der kommer til udtryk blandt de unge i Ungdomshuset i TV-serien.

3. Brug teorien fra kapitel 1 til at karakterisere kulturen blandt de unge i Ungdomshuset.

4. TV-serien er udtryk for fiktion, der inspireret af virkeligheden. Læs interview med instruktøren og overvej, hvilken betydning hans egen tilknytning til miljøet i 00’erne har for skildringen af kulturen i Ungdomshuset.
   
   (LINK) Erik Jensen: ”Dengang blev han provokeret af Ruth Evensen. Nu har han lavet en tv-serie til DR” Politiken.dk 5. oktober 2024 Dengang blev han provokeret af Ruth Evensen. Nu har han lavet en tv-serie til DR (politiken.dk)
   

5. Undersøg, om du selv kan finde yderligere relevant materiale, der ikke er baseret på fiktion, der kan skildre ungdomsmiljøet i Ungdomshuset.

Øvelsen har til hensigt at sikre, at alle har forstået de centrale begreber i teorierne. Eleverne inddeles i grupper af fire personer.¹ Eleverne i gruppen giver sig selv numre fra 1-4.

1. Læreren stiller et spørgsmål og giver tænketid.

2. Eleverne diskuterer, hjælper hinanden og sikrer sig, at alle kender svaret.

3. Læreren siger et nummer fra 1-4. En elev med dette nummer bliver bedt om at svare for sin gruppe. Elever fra andre grupper med samme nummer kan supplere.

I denne øvelse skriver læreren ét for ét de centrale begreber for Goffmann og Meyrowitz på tavlen og de gennemgås af grupperne, evt. i samarbejde med læreren.

• Optræden

• Hold

• Publikum

• Frontstage

• Backstage

• Roller

• Selvmodsigende roller

• Facework

• Middle region

• Forward backstage

• Deep backstage

Tal desuden sammen i klassen om eksempler på de forskellige begreber i relation til sociale medier.

Afsluttende diskussion i klassen: Hvor meget er eleverne selv backstage og deepbackstage? Hvilken betydning har det, at de ikke er så meget deep backstage?

1. Redegør for, hvordan AI og sprogmodeller virker.

2. Forklar, hvordan AI og algoritmerne fungerer på sociale medier ud fra begreberne content-based og den colleborative anbefalelsesmodel.

3. Hvilke bias er der forbundet med kunstig intelligens?

4. Læs artiklen ”Datingplatforme bløder. Nu skal kunstig intelligens finde din nye kæreste” af Sarah Victoria Gratløv på Berlingske.dk den 6. september 2024 Datingplatforme bløder. Nu skal kunstig intelligens finde din nye kæreste og redegør for de væsentligste pointer i artiklen.

5. Forklar, hvordan kunstig intelligens kan bruges til at finde en partner.

6. Diskuter, hvilke fordele og ulemper, der er forbundet med at bruge AI til dating. Inddrag pointer fra artiklen, viden om bias og AI.

Send eleverne på en gåtur, hvor de lytter til podcast om bagsiderne ved afhængighed af skærme.

Podcast på Altinget med interview af Jakob Sorgenfri Kjær, journalist på Politiken og forfatter til bogen 'Kig Op' https://www.altinget.dk/artikel/forfatter-du-bliver-dummere-hvis-du-ikke-kigger-op-fra-din-mobil 23. juli 2024. Varighed 33 minutter

1. Redegør for hovedpointerne i bogen ”Kig op”, herunder:

2. Hvorfor er platformenes design er afhængighedsskabende. Inddrag begrebet infititescrolling og dets betydning for tidsforbruget på sociale medier.

3. Hvorfor forringes hukommelsen ved at inddrage telefoner for eksempel på museumsbesøg?

4. Hvad der er sket med evnen til at fastholde koncentration?

5. Hvilken sammenhæng er der mellem skærmbrug og trivsel ifølge podcasten, og er det er muligt at udlede en sammenhæng?

6. Hvilken sammenhæng kan der være mellem den dalende tillid til politikere mv. blandt unge?

7. Redegør for de råd Jakob Sorgenfri Kjær giver i forhold til at mindske sit forbrug og afhængighed.

8. Mange ønsker at bruge mindre tid på telefoner og sociale medier. Diskuter, hvem der har ansvaret for, at man kan bryde afhængigheden. Er det individet selv eller ligger ansvaret hos politikere og virksomheder?

1. Læs artiklen ”Regeringen indgår aftale om forbud mod sociale medier for unge” på TV2.dk 7. november 2025.
   
   (LINK) https://nyheder.tv2.dk/politik/2025-11-07-regeringen-indgaar-aftale-om-forbud-mod-sociale-medier-for-unge
   

2. Redegør for hovedpointerne i den politiske aftale.

3. Inddel klassen enten efter de tre klassiske ideologier eller efter partierne i folketinget. Hver gruppe får 30 minutter til at forberede de væsentligste ideologiske argumenter for eller imod ud fra deres synspunkt. Grupperne skal også forberede en kort opstartstale.

4. I klassen mødes grupperne igen og diskuterer, om der bør være et politisk forbud mod unge på sociale medier.

Se Michael Bang Sørensen og Mikkel Risbjerg (2018): Dialogbaseret undervisning, Forlaget Columbus.

”Hvorfor er sociale medier så (u)fede?” side 113 ff

Igennem kapitlet har du stiftet bekendtskab med, hvilken betydning sociale medier har for unges identitetsdannelse. Spørgsmålet er belyst ud fra forskellige sociologiske vinkler i forhold til unges socialisering, anerkendelse på sociale medier, fællesskaber på sociale medier og optræden på sociale medier som et teaterstykke.

Sat på spidsen er der ikke tvivl om, at sociale medier er vigtige for unges identitet, men samtidig er sociale medier en tidsrøver. Det er et paradoks, og det skal du nu arbejde videre med.

1. Find og læs debatindlægget ”TikTok er en ven, jeg hader” af Annika Lykke Eilersen Hansen 27. april 2023 Politiken.dk. Hvilke problemstillinger om unges brug af sociale medier rejses i debatindlægget, hvor hun beskriver det sociale medie TikTok som både sin ven og fjende? Udvælg to til tre centrale citater fra indlægget.

2. Kig tilbage på kapitlet og opstil tre problemstillinger på de taksonomiske niveauer: Én redegørende, én undersøgende og én diskuterende.

3. Redegørende: Overvej hvilke teorier og begreber, du kan bruge til at forklare betydningen af sociale medier for unges identitetsdannelse.

4. Undersøgende: Hvilke teorier og begreber kan kædes sammen med Annika Lykke Eilersen Hansens debatindlæg? Vær opmærksom på at kæde de udvalgte citater sammen med teori og begreber fra kapitlet.

5. Diskussion: Hvilke løsninger skal der til for at finde balance mellem det fællesskab, unge oplever på sociale medier som TikTok og det omfattende tidsforbrug, mange unge har af sociale medier? Husk at bruge både teori fra kapitlet og viden fra debatindlægget. Inddrag også gerne andre eksempler fra kapitlet.

6. Hvad mener I selv – bruger unge for lang tid på sociale medier eller er tiden brugt meningsfuldt? Hvad mener I er løsningen?

7. Lyt til podcasten Podcast på Altinget med interview af Jakob Sorgenfri Kjær, journalist på Politiken og forfatter til bogen 'Kig Op' 23. juli 2024. https://www.altinget.dk/artikel/forfatter-du-bliver-dummere-hvis-du-ikke-kigger-op-fra-din-mobil

Brug podcasten som afsæt til en diskussion af, hvilke problemer, der er ved afhængigheden af sociale medier, herunder begrebet infinityscrolling og hvordan man kan løsrive sig fra det.